新华社报导，教育部近日回应，从今年起将增大艺术教育改革力度，主要措施是以省为单位，对辖区内所有中学强制性规定每周开办艺术类课程的时间，保证每个学生都能拒绝接受适当的艺术教育。　　艺术教育的身体健康发展，对于非常丰富人们的艺术素养、精神内涵和人格魅力等具备积极意义。我国自古以来就侧重人的艺术素养培育，把“笔墨纸砚、琴棋书画”列入取决于一个人否具备儒雅、尊贵品性的要素。

　　近些年，中学的艺术教育经常出现了两极分化现象：一方面是侧重录取艺术的学生的打造出，为他们专门开办专业班、特长班，不仅保证排练时间，还找来一些艺术专家指导，并频派特长生四处参赛争夺战奖项，使得艺术教育呈现浓烈的功利化色彩;另一方面，普及性艺术教育被冷遇，乃至于名存实亡。　　中小学艺术教育，只不过主要是一种普及性审美教育、素质教育。其要旨应当是培育学生的审美意识和创造精神，提升他们的生活情趣，强化他们对艺术的感官与喜爱能力，以构成友好地认同、共享艺术作品等素质。

也就是说，其目标是在于美育，而不是在于执着功利。　　期望中小学艺术教育在教学理念上以求转变，在课时的决定上获得确保，使之沦为确实的普及性审美教育。

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